“Filosofare con i bambini”: il metodo maieutico alla Primaria

Il corso si presenta sotto forma di laboratorio durante il quale il docente facilitatore guida il dialogo tra 𝗶 𝗯𝗮𝗺𝗯𝗶𝗻𝗶, 𝗰𝗵𝗲, 𝗰𝗼𝗻 𝗹𝗲 𝗹𝗼𝗿𝗼 𝗱𝗼𝗺𝗮𝗻𝗱𝗲, 𝗱𝗶𝘃𝗲𝗻𝘁𝗮𝗻𝗼 𝗶 𝗽𝗿𝗼𝘁𝗮𝗴𝗼𝗻𝗶𝘀𝘁𝗶 𝗱𝗲𝗹 𝗽𝗿𝗼𝗰𝗲𝘀𝘀𝗼: non si tratta infatti di trasmettere agli alunni delle lezioni di storia della filosofia in forma ridotta, adattata alla loro età, ma piuttosto di fare filosofia con loro e grazie a loro, aiutandoli maieuticamente nel far emergere, esplorare ed esprimere le loro stesse domande.

Questo camminare è così 𝘂𝗻 𝘃𝗲𝗿𝗼 𝗲 𝗽𝗿𝗼𝗽𝗿𝗶𝗼 “𝗽𝗿𝗼𝗰𝗲𝗱𝗲𝗿𝗲” 𝗳𝗶𝗹𝗼𝘀𝗼𝗳𝗶𝗰𝗼 in cui gli alunni, attraverso il dialogo e la riflessione condivisa, hanno modo di esplorare le proprie domande, di metterle in relazione con il mondo che li circonda e di 𝘀𝘃𝗶𝗹𝘂𝗽𝗽𝗮𝗿𝗲 𝗰𝗼𝗺𝗽𝗲𝘁𝗲𝗻𝘇𝗲 𝗹𝗼𝗴𝗶𝗰𝗵𝗲, 𝗲𝘁𝗶𝗰𝗵𝗲, 𝗲𝘀𝘁𝗲𝘁𝗶𝗰𝗵𝗲 𝗲 𝘀𝗼𝗰𝗶𝗼-𝗮𝗳𝗳𝗲𝘁𝘁𝗶𝘃𝗲.

Non semplici risposte a domande già strutturate, dunque, ma 𝘂𝗻 𝗽𝗲𝗿𝗰𝗼𝗿𝘀𝗼 𝗱𝗶 𝗰𝗿𝗲𝘀𝗰𝗶𝘁𝗮 𝗶𝗻𝘁𝗲𝗹𝗹𝗲𝘁𝘁𝘂𝗮𝗹𝗲 𝗲𝗱 𝗲𝗺𝗼𝘁𝗶𝘃𝗮, dove ogni bambino è chiamato a costruire e sviluppare le proprie riflessioni.

Il valore educativo di un simile approccio è duplice: da un lato, esso contribuisce a ridurre la frammentazione delle conoscenze, favorendo 𝘂𝗻𝗮 𝘃𝗶𝘀𝗶𝗼𝗻𝗲 𝗽𝗶𝘂̀ 𝘂𝗻𝗶𝘁𝗮𝗿𝗶𝗮 𝗲 𝗶𝗻𝘁𝗲𝗴𝗿𝗮𝘁𝗮 𝗱𝗲𝗹𝗹’𝗮𝗽𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗶𝗺𝗲𝗻𝘁𝗼; dall’altro, aiuta a stimolare la curiosità e il pensiero critico, 𝗿𝗲𝗻𝗱𝗲𝗻𝗱𝗼 𝗴𝗹𝗶 𝗮𝗹𝘂𝗻𝗻𝗶 𝗽𝗶𝘂̀ 𝗰𝗼𝗻𝘀𝗮𝗽𝗲𝘃𝗼𝗹𝗶 𝗱𝗶 𝗹𝗼𝗿𝗼 𝘀𝘁𝗲𝘀𝘀𝗶, 𝗱𝗲𝗴𝗹𝗶 𝗮𝗹𝘁𝗿𝗶 𝗲 𝗱𝗲𝗹 𝗺𝗼𝗻𝗱𝗼 𝗰𝗵𝗲 𝗹𝗶 𝗰𝗶𝗿𝗰𝗼𝗻𝗱𝗮.